Grille du module Par Daif Abdelaziz

Premier semestre Module 1 : Etudier une autobiographie - « La boîte à merveilles » d’ Ahmed Sefrioui

(A adapter en fonction de chaque filière et de l’horaire imparti)

Compétences

Activités

Contenus

Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre littéraire.

(Re) connaître les caractéristiques d’un roman autobiographique.

l’écriture autobiographique

Le pacte autobiographique

Les visées d’une autobiographie

Reconnaître un poème lyrique

Elaborer des « récits de vie »

Réaliser des fiches de lecture (différents types de récits de vie)

Analyser une image.

Activités de lecture :

-Observation et analyse de documents

-Lecture hors de la classe

-Lecture analytique

-Lecture méthodique

- Lecture sélective

- Groupement de textes

Production écrite :

Production de textes en fonction de consignes et du projet pédagogique

Activités orales et TE

- Présentations orales

- Jeux de rôle

-Simulations

-Discussions

-Débats.

-Compte rendu de film

-Recherche documentaire

-Elaboration de dossiers

Activités de langue :

Pratique intégrée de la langue à partir de la réception et de la production de l’oral et de l’écrit.

Réception de l’écrit

* La situation d’énonciation
* Le(s) point(s) de vue
* Le pacte du Je
* Le personnage / les personnages dans une autobiographie
* Les événements
* La vérité dans une autobiographie
* L’autobiographie en tant que bilan d’une vie
* L’autobiographie en tant que témoignage
* Les écrits proches de l’autobiographie : les mémoires, le journal intime

Poésie maghrébine, africaine, etc.

Production de l’écrit

* Résumé / Fiche de lecture d’œuvres ou d’extraits d’autobiographies
* Ecriture d’invention autour de l’autobiographie
* Résumé de texte

Production de l’Oral et TE

* Présentation orale : compte rendu de lecture
* Présentation de fiches de lecture de romans ou de films autobiographiques

Langue

* L’énonciation (en relation avec l’autobiographie)
* La phrase complexe
* Le discours indirect libre
* Les champs lexicaux